- 参与者：1-4年级学生，少于40人，图书馆教师或公益组织志愿者。
- 活动时间：1课时（40分钟）
- 活动地点：教室，学校图书馆
- 活动目标：培养儿童对书的兴趣、自主创新和图文表达能力。
- 主要内容：利用A4纸和绘画手工，创作一本书，并向其他学生讲述故事内容。
- 所需材料：A4白纸（每名学生4张），胶带，剪刀，彩笔
- 活动具体步骤与过程评价：
| 环节 | 时间 | 环节说明 | 角色分配 | 实况记录 | 过程性评价 |
| 1.活动准备 | 教师按照学生小组的数量准备材料：A4白纸4张，胶水，彩笔 | 以老师为主 | 检查工具是否准备齐全，数量是否充足 | ||
| 2.教师介绍活动 | 7分钟 | 活动目的，内容和流程，活动规则，使用工具安全：
1. 用4张A4纸横向用胶水拼贴，形成长条形，然后折叠成风琴式手册； 2. 制作图书封面：标题，作者，装饰； 3. 制作图书封底：书的简介，价格； 4. 图书内容创作：低幼年级的学生，可以用绘画方式表达主题，自由发挥；高年级学生，鼓励以图文并茂的方式创作，可以短文描述表达，自由选择主题。 |
以老师为主 | 确认学生是否已经理解活动目的，流程和注意事项 | |
| 3.分小组 | 3分钟 | 为每名学生分发材料和工具，每人4张A4纸 | 以老师为主 | ||
| 4.开展活动
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22分钟 | 教师巡视各组，对有困难的学生进行指导，鼓励启发学生大胆创新，及时向学生提醒结束时间 | 以学生为主 | 1. 学生是否积极参与活动
2. 学生的主动创造力 |
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| 5.作品分享 | 8分钟 | 教师鼓励学生举手分享自己的作品，并选出3名学生介绍自己创作的新书。需注意：
1. 教师不需要要求所有学生都聆听，尤其是未完成的学生； 2. 如果有学生在课堂上没有完成，可以允许带回家继续完成，然后需要向教师汇报完成情况。在此环节，教师需关注和培养学生独立完成任务的专注能力和自我管理能力。 |
以学生为主 | 1. 学生能否完整清晰描述创作内容；
2. 学生能否对遇到的挑战、方法和收获进行反思 |
注意事项：
- 使用工具安全：教师提醒学生在使用剪刀等工具时，要注意安全，并演示正确使用的方法。
- 教师给予所有学生相同的关注——不论性别、能力、所坐的位置等。
- 教师确保所有的学生在课堂上都积极参与，给所有学生参与的机会——关注女孩和男孩，不同能力的学生。
- 教师照顾到个别学生的特殊需要和他们的能力，并在必要时提供额外的支持。
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